مشخصات کتاب

ویژه جلسات متن خوانی الگوی پیشرفت اسلامی (2)

مدیریت شهری

تأمین نیاز های چهارگانه خانوار در محله به محوریت رفع اصطکاک میان اراده ها؛ تصویر مطلوب مدیریت شهری از نگاه الگوی پیشرفت اسلامی

مباحث دوران ثبت ذهنی اولین نقشه راه تولید الگوی پیشرفت اسلامی

تبیین مفهوم مدیریت شهری از نگاه الگوی اسلامی ایرانی پیشرفت

دوره 11 جلسه ای

تاریخ برگزاری دوره: 6 الی 16 تیر ماه 1395

شورای راهبردی الگوی اسلامی ایرانی پیشرفت

15

اشاره

تصویر

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِیمِ

مقدمه

عنوان دوره و تدوین گران: تأمین نیازهای چهارگانه خانوار در محله به محوریت رفع اصطلاح میان اراده ها؛ تصویر مطلوب مدیریت شهری از نگاه الگوی پیشرفت اسلامی / ابوالفضل آریان پور - سجاد حسن زاده

ارائه دهنده ی جلسه: حجت الاسلام و المسلمین علی کشوری

تاریخ جلسه: 16 الی 1395

مکان جلسه: تهران - مدرسه علمیه مروری

حاضرین در جلسه: جمعی از طلاب حوزه علمیه مروری و پژوهشگران اولین نقشه راه تولید الگوی پیشرفت اسلامی

مشخصات اثر: 328 صفحه رنگی (21.7*29.7 سم)

تاریخ انتشار: مرداد ماه 1395

اجمالی از دوره: یکی از معضلاتی که در حال حاضر گریبان گیر هویت اسلامی شده و در حال به خطر انداختن سبک زندگی اسلامی می باشد، نوع مدیریت شهری فعلی است؛ این نوع از مدیریت شهری به دلیل استفاده از تئوری های غربی در اداره شهر علاوه بر اینکه موجب افزایش مستمر هزینه های اداره شهر توسط خود شهرداری شده به سکول شدن افراد جامعه و حداقل شدن نگاه افراد نسبت به دین می شود. دلیل این مطلب را باید در جایگاه رفیع خانواده دانست؛ بر همگان واضح و مبرهن است که نگاه های حداکثری به دین و فهم دین به صورت عمیق در نهاد خانواده و به وسیله پدر و مادر اتفاق می افتند؛ اما پدر و مادری که فرصت تربیت فرزندان خود را داشته باشند. مشکل در این است که مدیریت فعلی شهری به دلیل اینکه هم نیازهای چهارگانه خانوار را در خارج از محله تأمین می کند اعضای خانواده فرصت زیادی را برای در کنار هم بودن ندارند و به تبع این ضیق وقت، پدر و مادر نیز فرصتی برای انتقال نگاه حداکثری به دین را نخواهند داشت و به این ترتیب زمینه سکولاریسم یا همان نگاه حداقل به دین به وجود می آید.

با توجه به همین ضرورت بود که شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی از میان نظریات مختلف موجود در نقشه راه برای اداره اسلامی جامعه بحث مدیریت شهری را در دستور کار قرار داد و نخستین دوره تبیین مدیریت شهری از نگاه الگوی پیشرفت اسلامی را در مدرسه علمیه مروری برگزار کرد. این نشست در طول 11 روز از ساعت 11 صبح تا ساعت 12:30 ادامه داشت و دبیر شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی در این نشست به تبیین اجمالی مدیریت شهری از نگاه الگوی پیشرفت اسلامی پرداختند.

نشست حاضر دارای چهار سرفصل بحثی عمده می باشد که عبارتند از: 1. فلسفه مدیریت شهری از نگاه الگوی پیشرفت اسلامی 2. تعریف مطلوب مدیریت شهری از نگاه الگوی پیشرفت اسلامی 3. بازتعریف مدل تأمین هرم نیازهای خانوار 4. اقدامات عملیاتی برای آغاز اجرایی کردن مدیریت شهری از نگاه الگوی پیشرفت اسلامی. این چهار سرفصل سرفصل های کلی تبیین مدیریت شهری از نگاه الگوی پیشرفت اسلامی می باشند که در کتاب حاضر مطالب این دوره ی 11 روزه در منظر و مرکز خوانندگان محترم قرار داده می شود.

سرفصل اولی که باید به آن پردازیم، فلسفه مدیریت شهری است؛ البته مراد از فلسفه، معنای مصطلح موجود این واژه نمی باشد، بلکه مراد هدف کلی و تصویر کلی مدیریت شهری و آرمان مدیران یک شهر می باشد. اگر فلسفه مدیریت شهری مشخص نباشد ما در مدیریت شهر دچار روزمرگی شده و قادر به برنامه ریزی صحیح نخواهیم بود. از منظر مفاهیم اولین نقشه راه تولید الگوی پیشرفت اسلامی فلسفه مدیریت شهری ارتقا امر تربیت است؛ اگر مدیریت شهری تربیت را در دستور کار خود قرار دهد بسیاری از معضلات جامعه و حتی معضلات خود مدیریت شهری حل شده و هزینه های اداره شهر کاهش خواهد یافت. به عبارت بهتر مدیریت شهری باید یکی از این دو کار را انجام دهد: یا در مدیریت خود به تمام مسائل شهری مانند اقتصاد شهری، امنیت شهری و ... بپردازد و برای اصلاح و بهبود هر یک برنامه ریزی جداگانه با هزینه های بالا بکند؛ یا اینکه بر روی موضوعی متمرکز شود که زیرساخت تمام موضوعات یک شهر می باشد و مسائل مانند امنیت، اقتصاد و ... از آن موضوع متأثر هستند. به نظر می آید بهتر است مدیریت شهری بر روی زیرساختی ترین

موضوع تمرکز کند تا مدیریت موضوعات دیگر آسان تر و با کیفیت بیشتری صورت گیرد. این موضوع زیرساختی چیست؟ تربیت، زیرساخت تمام موضوعات جهت ساز و موضوعات غیر قابل انکار می باشد و اگر به این مقوله ای با اهمیت بپردازیم، تمام موضوعات دستخوش تغییر و تحول می شوند. بنابراین هدفی که مدیریت شهری باید به دنبال آن باشد ارتقا امر تربیت است.

اما ممکن است سؤال شود که مدیریت شهری چه ارتباطی به تربیت دارد؟ به عبارت بهتر درست است که تربیت امر مهمی می باشد. اما نهادهای دیگری مانند آموزش و پرورش و رسانه متکفل این امر هستند. پاسخ به این سؤال ما را وارد سرفصل دوم این نشست 11 روزه می کند. به واقع آیا می توان ارتباطی را میان مدیریت شهری و تربیت قابل اش را خیر؟ پاسخ به این سؤال در گرو تعریف ما از تربیت است؛ اگر ما تربیت را به معنای خواندن احادیث برای افراد بدانیم ارتباط زیادی بین مدیریت شهری و تربیت وجود نخواهد داشت. اما این تعریف از تربیت، تعریف دقیقی نیست؛ تربیت امری ذوب اند بوده و نیازمند مدیریت است. تربیت صرف بیان معارف اهل بیت علیهم السلام برای افراد نیست، بلکه این موضوع زیرساختی نیازمند لوازم زیادی است. به عنوان مثال کار تربیتی حتماً باید همراه با رفع و تصحیح باشد. همچنین در کار تربیتی باید ظرفیت طرف مقابل را در نظر گرفته و مطالب را با یکت برای او بیان کنیم. با توجه به اینکه تربیت امری گسترده و دارای ابعاد مختلف است نیازمند نهادی می باشد که تکل آن را بر عهده بگیرد. اما نهاد متکفل تربیت چیست؟ خانواده بهترین و اصلی ترین نهاد تربیت کننده ی افراد است. چرا که لوازم متکفل تربیت در این نهاد وجود دارد. تا به اینجا هنوز ارتباط مدیریت شهری و امر تربیت واضح نشده است و برای روش شدن این امر باید به نکته دیگری توجه کنیم. خانواده از چه عواملی تأثیر می پذیرد و چه عواملی موجب تضعیف نهاد خانواده می شوند؟ در پاسخ باید گفت که نهاد خانواده از دو حیث درون و بیرون تحت تأثیر قرار می گیرد. عوامل درونی، عواملی هستند که در اختیار پدر و مادر می باشند. به عنوان مثال اینکه والدین چگونه با یکدیگر رفتار کنند و مدارا داشته باشند و نزد کودکان یکدیگر را تحقیر و تخریب نکنند، امری است که در اختیار پدر و مادر می باشد. اما دسته ای از عوامل از بیرون بر نهاد خانواده اثر می گذارند و در اختیار نهاد خانواده نمی باشند. به عنوان مثال نظام آموزش و پرورش یکی از عوامل است؛ وقتی نظام آموزشی لوازم زندگی مشترک را به دانش آموزان نمی آموزد و فقط بر روی ریاضی و فیزیک تمرکز می کند، دانش آموزان پس از ازدواج قادر به رفتار صحیح یا یکدیگر نخواهند بود و همدیگر را به چالش خواهند کشید و در نتیجه نهاد خانواده تضعیف خواهد شد. نتیجه تضعیف نهاد خانواده نیز از بین رفتن کارکرد تربیتی این نهاد است. از این پس ارتباط بین مدیریت شهری و تربیت واضح می گردد. یکی از عوامل بیرونی مؤثر بر نهاد خانواده نحوه ی تأمین هر نهاد های خانواده است. در حال حاضر با توجه به اینکه هر نهاد های خانواده در محل زندگی آنها تأمین نمی شود اعضای خانواده مکرر از یکدیگر جدا می شوند و وقتی اعضای خانواده در کنار یکدیگر نبودند طبیعتاً پدر و مادر نیز زمانی برای تربیت فرزندان خود نخواهند داشت. بنابراین مدیریت شهری با شیوه ی تأمین نیازهای خانواده می تواند موجب تقویت یا تضعیف نهاد خانواده گردد. با توجه به این مقدمات تعریف مطلوب مدیریت شهری مشخص می گردد؛ مدیریت شهری باید شهر را به محوریت محلات اداره کند. البته محله به کدام معنا؟ محل تأمین هر نهاد های خانواده.

از این پس وارد سرفصل سوم دوره مدیریت شهری می شود؛ هر نهاد های خانواده چیست؟ آیا با هر مدلی می توانیم نهادهای خانواده را تأمین کنیم؟ پاسخ منفی است؛ چرا که نیاز شاهراه هدایت انسان است. توضیح بیشتر آنکه هدایت انسان ها زمانی اتفاق می افتند که بتوانیم فکر آنها را درگیر کرده و افکار آنها را جهت دهی کنیم. با توجه به اینکه انسان ها داخلاً به نیازهای خود فکر می کنند مدل تأمین نیازها می تواند موجب ضلالت یا هدایت افراد شود؛ یعنی مدل تأمین نیاز عالوه بر اینکه موجب تأمین نیاز افراد می شود، درجه و راهی است که افراد را به سمت خاصی هدایت می کنند. بنابراین ما

باید نیازهای خانوار را با مدلی تأمین کنیم که موجب ارتقا خود آنها شود. به همین دلیل باید به بازتعریف هر تیم نیازهای خانوار پرداخته و مدل جدیدی را برای تأمین نیازهای خانوار ارائه دهیم.

اما ملاک اصلی بازتعریف هر تیم نیازهای خانوار چیست؟ رفع اصطلاحات ارائه دهی افراد و کاهش نیازهای جامعه، مناط و ملاک اصلی تیم نیازهای خانوار است؛ هر تیم نیازهای خانوار را باید به گونه ای تأمین کنیم که نیازهای جامعه کاهش پیدا کند.

حال به بازتعریف هر تیم نیازهای خانوار می پردازیم. اولین نیازهای که خانواده به آن محتاج است، نیاز تفریحی است؛ تفریحی رأس هر تیم نیازهای خانوار است. زیرا اگر افراد کسالت داشته باشند توان حرکت به سمت پیشرفت و تأمین نیازهای خود را نخواهند داشت. اما نکته مهم این است که باید تفریح را حداقل معنا کنیم؛ باید تفریح را به معنای رفتن به پارک و شهربازی بدانیم. تفریح باید به صورت حداکثری پیگیری شود. تفریح حداکثری به معنای بهبود روابط انسانی است؛ افراد زمانی کسل نخواهند بود و فرض خواهند داشت که از سوی افراد دیگر به چالش کننده نشوند و خود نیز انسان های دیگر را به چالش نکنند. اگر فرد قادر به رفتار صحیح با انسان های دیگر باشد مدام آنها را به چالش کشیده و موجب کسالت آنها خواهند داشت. بنابراین مدل تأمین نیازهای تفریحی باید بتواند روابط انسانی افراد را بهبود ببخشد.

نیاز دوم که نهاد خانواده به آن محتاج است و باید به بازتعریف آن بپردازیم، نیاز تحصیلی است؛ مدل تأمین نیازهای تحصیلی باید چگونه باشد که موجب رفع اصطلاحات ارائه دهی افراد شود؟ نظام آموزشی باید آموزش های خود را به محوریت انتقال ایثار طراحی کند؛ آنچه که مهم است و باید در نظام آموزشی به آن بپردازیم آن است که سود اجتماعی یا همان ایثار را برای دانش آموزان جذب بپردازیم؛ چرا که در صورت فربه شدن ایثار مدارای افراد بالا خواهد رفت و در تعاملات و رفتارهای خود با دیگران موجب به چالش کشیده شدن طرف مقابل خود نخواهد شد. بنابراین مدل مطلوب تأمین نیازهای تحصیلی به محوریت رفع اصطلاحات، انتقال ایثار و سود اجتماعی به افراد است.

نیاز سوم خانواده چیست؟ نیاز شغلی، سومین نیاز موجود در هر تیم نیازهای خانوار است. مدل فعلی تأمین نیازهای شغلی به گونه ای است که موجب ایجاد تضاد و تعارض میان منافع کارگر و کارفرما می شود. با توجه به اینکه سازماندهی افراد در مدل فعلی تأمین اشغال به محوریت تحریک نیازهای مادی می باشد، وقتی سود مادی سرمایه دار در خطر قرار گیرد، سرمایه دار منافع کارگر را نادیده گرفته و به عنوان مثال تعدیل نیرو می کند. تضاد بین منافع کارگر و کارفرما مشکل است که دنیای غرب قادر به حل آن نمی باشد. حالا ما چگونه نیازهای شغلی را تأمین کنیم تا تضاد منافع پیش نیاید؟ راه کار پیگیری الگوهای تولید خانواده است؛ بنگاه های تولیدی باید به محوریت رفع و حل تحمیل شوند؛ چرا که در اینصورت افراد به دلیل وجود روابط فامیلی و رفع و محبت در میان خود یکدیگر را به چالش نکنیده و منافع همدیگر را در خطر نمی دانند و در نتیجه اصطلاحات ارائه ایجاد نمی شود؛ بنابراین مدل مطلوب تأمین نیازهای شغلی راه اندازی بنگاه های تولید خانواده است.

چهارمین نیاز خانواده، نیازهای روزمره است؛ در حال حاضر نیازهای روزمره ی افراد به گونه ای تأمین می شود که افراد مصرفی می شوند و مدام به دنبال مصرف بیشتر و تنوع هستند. وقتی انسان ها مصرفی شدند چه اتفاقی می افتند؟ با توجه به اینکه خانواده های افراد تمامی ندارد و منابع این جهان محدود هستند افراد برای رسیدن به خواسته های به استثمار یکدیگر پرداخته و به حقوق هم تجاوز خواهند کرد و در نتیجه اصطلاحات میان ارائه ها پیش می آید. مدل تأمین نیازهای روزمره باید به محوریت زهد به تأمین نیازهای روزمره بپردازد. اگر نیازهای افراد به محوریت زهد تأمین شود، افراد به استعمال و استثمار یکدیگر نخواهند پرداخت و در نتیجه اصطلاحات میان ارائه ها کاهش می یابد.

پس از بازتعریف مدل تأمین نیازهای خانوار نوبت به سرفصل چهارم مباحث این دوره 11 روزه یعنی تبیین اقدامات اجرایی می رسد. برای پیگیری مدیریت شهری از نگاه الگوی پیشرفت اسلامی باید به انجام سه کار هفت بگمارییم. کار اولین تبیین گسترده تعریف مطلوب مدیریت شهری در جامعه نخبگانی کشور و در میان مردم می باشد؛ چراکه در صورت جا نپرداخت دیدگاه مطلوب قادر به پیگیری آن در عرصه عمل نخواهیم بود. دومین کار که باید در حال حاضر انجام دهیم شناسایی معضلات تهدیدکننده ی محلات هستند؛ در حال حاضر در محله های تهران معضلات مختلفی وجود دارند که موجب عدم محله می شوند. به عنوان مثال در محله امامزاده یحیی با پدیده ای به نام مهاجرت روبرو هستیم. سومین کار که باید صورت گیرد تهیه شناسنامه محلات به محوریت هرم نیازهای خانوار می باشد؛ باید مشخص کنیم که در حال حاضر کدام یک از نیازهای خانوار در چه سطحی در محله تأمین می شوند و چه نیازهای را می توان فراهم کرد.

تأمین نیازهای چهارگانه خانوار در محله به محوریت رفع اصطلاحات میان اراده ها:

تصویر مطلوب مدیریت شهری از نگاه الگوی پیشرفت اسلامی تدوین گران:

ابوالفضل آریان پور - سجاد حسن زاده

تاریخ انتشار: مرداد ماه 1395

ویراست اول

لازم به ذکر است که برادران میشم گودرزی و مرتضی کرمی در تدوین این دوره ی بحثی مشارکت داشته و کمک کار بوده اند.

فهرست اجمالی مطالب

جلسه اول: لزوم اجتناب از مدیریت تحقیقات غربی در فهم الگوی پیشرفت و تفکر بر روی مسأله الگو در پنج مرحله: لازمه اول ورود به مباحث مدیریت شهری ...... 1

جلسه دوم: فهم معنای نمونه سازی با نگاه الگوی پیشرفت و بررسی نمونه سازی های انجام شده بر اساس نگاه الگو: الزمه دوم فهم مباحث الگوی پیشرفت و مدیریت شهری ...... 31

جلسه سوم: ارتقا امر تربیت: فلسفه مدیریت شهری از نگاه الگوی پیشرفت اسلامی ...... 65

جلسه چهارم: تأمین نیازهای خانوار در محله به عنوان یکی از عوامل بیرونی مؤثر بر نهاد خانواده (نهاد اصلی متکفل تربیت): ارتباط بین مدیریت شهری و ارتقا امر تربیت ...... 97

جلسه پنجم: مدیریت شهر به محوریت محلات (محله به معنای محل تأمین نیازهای خانوار): تعریف مدیریت شهری از نگاه الگوی پیشرفت اسلامی ...... 121

جلسه ششم: نیاز و مدل تأمین آن: شاهراه هدایت انسان ها به سمت خدا و لزوم بازتعریف هرم نیازهای خانوار بر اساس این تعریف از نیاز ...... 149

جلسه هفتم: رفع اصطلاح میان اراده ها و جلوگیری از ایجاد چالش در میان افراد از طریق بهبود روابط انسانی: مدل مطلوب تأمین نیازهای تفریحی ...... 177

جلسه هشتم: راه اندازی الگوهای تولید خانوادگی به محوریت صله رحم: مدل مطلوب تأمین نیازهای شغلی و رفع تعارض منافع کارگر و کارفرما در این مدل ...... 211

جلسه نهم: رفع اصطلاح اراده ها از طریق آموزش ایثار به دانش آموزان: مدل مطلوب تأمین نیازهای تحصیلی ...... 241

جلسه دهم: جلوگیری از استثمار و اصطلاح اراده ها از طریق تأمین نیازهای روزمره به محوریت زهد: مدل مطلوب تأمین نیازهای روزمره ...... 263

جلسه یازدهم: تبیین نگاه مطلوب مدیریت شهری، شناسایی معضلات تهدیدکننده ی محلات و تهیه شناسنامه نیازهای چهارگانه خانوار: سه دستور کار فعلی برای تغییر مدیریت شهری ...... 303

جلسه اول

لزوم اجتناب از مدیریت تحقیقات غربی در فهم الگوی پیشرفت و تفکر بر روی مسأله الگو در پنج مرحله؛ لازمه اول ورود به مباحث مدیریت شهری

عنوان جلسه اول و تدوین گران: لزوم اجتناب از مدیریت تحقیقات غربی در فهم الگوی پیشرفت و تفکر بر روی مسأله الگو در پنج مرحله: لزوم اول ورود به مباحث مدیریت شهری / ابوالفضل آریان پور - سجاد حسن زاده

ارائه دهنده ی جلسه: حجت الاسلام و المسلمین علی کشوری

تاریخ جلسه: 1395/04/06

مکان جلسه: تهران - مدرسه علمیه مروری

حاضرین در جلسه: جمعی از طلاب حوزه علمیه مروری و پژوهشگران اولین نقشه راه تولید الگوی پیشرفت اسلامی

مشخصات اثر: 24 صفحه رنگی (21.9×29.7 س.م)

اجمالی از جلسه: با توجه به معایب و خطراتی که مدیریت شهری فعلی برای هویت اسلامی پیش آورده است شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی بر آن شد تا از میان نظریات مختلف اولین نقشه راه تولید الگوی پیشرفت اسلامی به تبیین یکی از نظریات مهم نقشه راه یعنی مدیریت شهری از نگاه الگوی پیشرفت اسلامی پرداخته و با اجراکردن این مدل و ایجاد نمونه هایی از محله اسلامی از هدایت اسلامی جلوگیری به عمل آورد. به همین منظور این دوره 11 روزه در حوزه علمیه مروری برگزار گردید تا مدیریت شهری از نگاه الگوی پیشرفت اسلامی به صورت اجمالی تبیین گردد.

در نخستین جلسه از سلسله جلسات مدیریت شهری دبیر شورای راهبردی پیش از ورود به مبحث اصلی مدیریت شهری به تبیین دو مقدمه ی لازم برای فهم مسأله مدیریت شهری می پردازد. در این جلسه، مقدمه اول تبیین می گردد.

اولین لزوم و مقدمه ورود به بحث مدیریت شهری این است که برای فهم مباحث مطرح در این دوره و به صورت عام تر برای فهم مباحث الهی نباید از روش های فعلی مدیریت تحقیقات و مدیریت دانش استفاده کنیم؛ چراکه این مدل ها انسان را زیاد به فکر فرو نمی برند در حالی که اساس رشد انسان ها در اسلام تفکر می باشد. اگر با روش های فعلی مدیریت تحقیقات به یادگیری مباحث الگوی پیشرفت بپردازیم دچار افتاد زیادی مانند یکسان انگاری الگوی پیشرفت اسلامی و توسعه غربی خواهیم شد و الگوی پیشرفت را نخواهیم فهمید؛ چون الگوی پیشرفت بر مسأله ی نظام بوده و فهم آن به تفکر عمیق نیاز دارد.

اولین نقشه راه تولید الگوی پیشرفت اسلامی برای عبور از این افت روشی پنج مرحله ای را پیشنهاد داده که باید با استفاده از این روش به تفکر در مورد الگوی پیشرفت اسلامی و مدیریت شهری بپردازیم؛ اولین مرحله از مراحل پنج گانه ی تفکر حسن الاستماع است؛ فرد در نخستین مرحله باید مباحث الگوی پیشرفت اسلامی را به خوبی گوش کرده و حسن الاستماع داشته باشد. در گام دوم فرد باید به تضارب آراء پرداخته و دانسته های خود از مرحله ی اول را با کسانی که با او هم جهت هستند در میان بگذارد، از این مرحله به مرحله تضارب تعبیر می شود. سومین مرحله، مرحله کتابت نام دارد؛ فرد پس از اینکه در مرحله اول و دوم علمی را به دست آورد باید به نوشتن آن علم مشغول شود. در چهارمین گام فرد پژوهشگر و کسی که می خواهد با الگو آشنا شود باید به نظام مقایسه بپردازد؛ یعنی فکری که پس از نوشتن به دست آورده است را با کفر باطل و فکر رقیب مقایسه کند تا مردم بتوانند میان این دو فکر مقایسه کنند. آخرین مرحله، مرحله حسن السؤال نام دارد؛ پس از اینکه فرد فکر خود را با فکر باطل مقایسه کرد باید گزارش این مقایسه و گزارش جبهه را به اعضای هم جبهه ای خود بدهد تا نقاط ضعف و قوت مباحث معلوم شود و برای افراد سؤالات خوب ایجاد گردد؛ سؤالاتی که منجر به چالش کشیدن فکر باطل می شوند.

لزوم اجتناب از مدیریت تحقیقات غربی در فهم الگوی پیشرفت و تفکر بر روی مسأله الگو در پنج مرحله: لزوم اول ورود به مباحث مدیریت شهری

تدوین گران: ابوالفضل آریان پور - سجاد حسن زاده

تاریخ انتشار: مرداد ماه 1395

ویراست اول

پرسش و پاسخ ...... 18